全員パック 横浜班別行動地図

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ひとり一人が、自分の環境でチャレンジできる
横浜鳥瞰図掲示版















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横浜かきこみマップ横浜かきこみマップ横浜かきこみマップ横浜かきこみマップ




つかい方


横浜かきこみマップ00 0


横浜班別行動地図社会科見学地図社会科見学地図










横浜班別行動地図
地図をもたずにでかければ、誰かについていくしかない。班長に資料を独占させれば、班員はついていくしかない。
校外学習では全員が同じ条件の知的環境を整え、それぞれが異なる体験を重ねる事を目的にしている。そのためには行き届いたサービスよりも、頼りない計画をささえるたくさんの地図が必要になる。 情報が共有できていれば全体の動きは機敏になり連絡も早く、参加者が自分の考えをもって行動できるようになる。 ここでは行動計画よりも広めの範囲を表示にすることで、空間的な広がりや歴史の現場を想像する余地を残せるよう設計されている。

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横浜鳥瞰図掲示版















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0ポイントをマーク 訪ねてみたい。気になるポイントを探しだしてチェックします。街の位置どりもこれでOK 昼食場所と集合場所はかならずマークです。丘や海岸線、川を確かめながら位置を確認しますので、全体的な地形の把握に大変有効です。裏面はカラーになっているので、より的確に位置を確認できます。


0ルートでむすぶ 目的地をむすんでルートを作成します。といっても始めは鉛筆で結ぶだけですが、日が経つにつれて、雨天コースや寄り道ルート、ランドマークを結んだだけの最短ルートなど、日が経つにつれて、多彩な見学ルートが表現できます。帰り道も確認しましょう。集合場所の目印もメモして出発準備は完了。


0時間をいれて歩きだす テーブルタイムと実際の時間を記入。晴れコース、雨コース。昼食場所に集合地点とかきこむ事はたくさんありますが。全てこの一枚にかき込まれているので安心です。実際に使いだすと、書く項目は事の他多く、字はどんどん小さくなりますが、あちこちに書き散らしていたメモが地図に集約され、そのまま校外学習の記録となります。

鎌倉かきこみマップでの作例

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ご採用校からの伝言

■教師の実踏時につかいました。余計なことが書いてなくて、よかったです。色々用意しましたが一番役にたったのがこれでした。横浜(か) 中学-愛知

■道路の線の太さ、細さがちょうど、よかった。生徒が帰ってくる時も、これを頼りに帰ってきました。毎年遅れる班がでるので、帰りの集合時間が心配でしたが、地図を渡してからは安心して待てるようになりました。横浜(か) 中学-神奈川

■本校では毎年、神戸オリエンテーションを行います。防災センターや南京町、ポートタワーなど定番コースを回るだけでしたが、今回はだいぶ行動範囲が広がりました。 神戸(か) 中学-横浜

■以前は1部88円で全員分を毎年購入してきた。今回40枚パックを知り、同じ予算で3種類の地図が購入できた。日頃の授業に多いに活用している。横浜湾岸・横浜中心・横浜周辺(か) 小学-横浜

■山下公園自由行動に使いました。狭い範囲でしたが有効に使えました。全体がつかめると生徒も安心するようです。 横浜(か) 小学-長野

■移動教室のやろうとしている事は教師にとって、ほんとうに役にたつことで心から応援しています。奈良(か)-小学-大阪


日本の青少年は小中高の12年間に多くの旅を経験することができます。
学校の節目となる修学旅行をはじめ、移動教室や林間学校、社会科見学など様々な校外学習が計画されています。 こうした一連の校外学習を連続的に再構築したのが移動教室の"地図からはじまる校外学習"です。 かきこみマップは、認知科学をとりいれた、しみこみ型の見学素材で、小さな地図から大きな地図。概要図から詳細図を行き来することで、見学をより実践的な体験へと導くことができます。


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